为深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，充分发挥“以赛促教、以赛促改、以赛促创”的示范引领作用，全面提升教师的教学能力与育人实效。11月14日上午，工商管理学院/马克思主义学院顺利举办2025年教师教学创新大赛院级选拔赛。

本次院赛共有四位主讲教师，充分展示了我院教师在教育教学改革与创新方面的深入思考与实践成果。比赛现场，参赛教师们紧扣教学实际，聚焦育人难点，呈现了一场高水准、富有启发性的教学创新展示。

蒋建立老师直面当前教学中普遍存在的“师资结构单一、课程深度不足、实践能力薄弱”三大痛点问题，系统性地提出“价值引领、四驱协同”的教学创新整体思路。其方案创造性着眼于打造“跨界协同、双师型”教学团队，以拓宽教学视野；重构“项目贯穿、三层递进”的课程内容体系，以深化知识层次；并积极搭建“以赛促学、赛教融合”的实践平台，有效促进了学生知识与能力的深度结合与转化。

陈可悦老师基于丰富的亲身教学经历，深入挖掘会计类专业课程的教学痛点，独辟蹊径地将专业知识讲授与思政育人目标有机融合。她提出“准则思政双主线”并行、“思政元素深度融合”的教学创新模式，旨在实现知识传授、能力培养与价值引领的同步提升。这一探索不仅增强了会计课程的教学实效，更有力地强化了学生的实践操作能力与综合职业素养。

郭亭亭老师则从宏观课程建设背景切入，巧妙运用数形结合的方式，直观揭示了当代课程改革中的关键症结。针对这些痛点，该教师坚守“一条主线”核心，推进“双轨融合”路径，构建“三维赋能”支撑，设计“四环递进”过程，并实施“五维评价”体系，形成了一套逻辑严密、环节相扣的教学创新理念。

陈昱彤老师以《投资学》课程为具体案例，细致梳理了该课程的理论框架与实践要求。通过精准分析教材结构，她将理论学习和上机实操紧密结合，创造性引入了基于“BOPPPS”模型的教学创新方案。该方案强调课堂的有效教学设计闭环，显著提升了学生的学习参与度与知识应用能力，教学效果获得广泛认可。

整场比赛组织严谨、环节紧扣，充分展现了我院教师积极投身教学改革、勇于探索创新的精神风貌。评委们一致肯定了参赛教师的出色表现，并围绕进一步提升教学创新水平提出了专业建议。

张卫忠教授在充分肯定教师们表现的基础上强调，参赛教师需严格紧扣“教学创新”大赛主题，并清晰界定自身课程在所属赛道中的定位与特色。他进一步建议，教师应致力于将教学实践中的探索系统性地升华为理论模型，把各种创新做法高度凝练为逻辑清晰、易于理解和传播的标准化模式，从而增强其创新成果的示范性与推广价值。

张德远教授则着重从创新归属与案例呈现角度进行了补充。他提出，教师在阐述创新成果时，应明确界定个人在其中的核心贡献，并恰当地体现团队的支持与协同机制，以展现现代教学中的协作精神。在课程思政方面，他特别强调案例选取应具体、生动，具有代表性和说服力；同时，必须将课程改革过程中的关键亮点，如教学方法的突破、学生反馈的积极变化等，作为重要成果予以充分展现。

霍翠凤副教授围绕创新点的聚焦与育人成效的呈现发表了见解。她指出，教学创新点必须足够集中和鲜明，应能清晰回答与同类课程相比的差异化优势何在。与此同时，她建议教师需提供具体证据，有效展示教学如何提升了学生的课堂参与度与综合素养。最后，她重申了课程思政体系化构建的重要性，鼓励教师对思政元素进行更深层次的挖掘，并将其有机、系统地融入课程整体架构之中，实现润物无声的育人效果。

马郑玮教授则从呈现形式与评价维度上给出建议，强调需重视学生的教学反馈，实现师生评价双向互动。在PPT设计上，应优化布局，避免文字过小、内容过简或图片冗余，适当增加课堂实景照片与师生所获荣誉，以增强真实性与感染力。教师们讲述时需做到主次分明，突出课程最核心的闪光点。

此次院级选拔赛不仅为参赛教师提供了展示与交流的平台，更是一次全院范围内的教学理念更新与教学方法研讨，有效激发了广大教师聚焦教学、钻研教学、创新教学的热情。

学院将以此次大赛为契机，持续深化教育教学改革，进一步推广优秀教学创新成果，营造重视教学、崇尚创新的良好氛围，不断提升人才培养质量，为学校高质量发展贡献更大力量。